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利用博物馆资源开展中小学教育教学 由博物到博“悟”

原标题:利用博物馆资源开展中小学教育教学从博物学到“启蒙” 来源:河南日报 “小学时,我最喜欢和最有收获的课外活动是作为‘国宝解释星’去河南博物馆。每次讲解这些…

原标题:利用博物馆资源开展中小学教育教学从博物学到“启蒙”

来源:河南日报

“小学时,我最喜欢和最有收获的课外活动是作为‘国宝解释星’去河南博物馆。每次讲解这些文化宝藏,我都觉得自己是河南人特别自豪。”10月20日,省实验小学毕业生王奕心告诉记者。

近日,教育部和国家文物局联合发文,进一步完善博物馆与学校的合作机制。文件强调促进博物馆教育资源与学校教育需求的有机联系,贯穿中小学教育教学课前、课中、课后的全过程,将丰富的博物馆资源有效转化为中小学教育教学资源。

我省是一个历史悠久、博物馆资源丰富的文化大省。2017年,河南博物馆、黄河博物馆、地质博物馆等博物馆被列为全省中小学社会实践教育基地。传承文明的殿堂与课堂紧紧牵手,让孩子有机会通过特色课程和研究活动感受传统文化的魅力。

省级实验小学的孩子熟悉河南博物院的珍品,如贾胡骨笛、凌渡方鼎等。2016年起,学校与河南省博物馆联合实施“传统文化种苗工程”,开展“国宝解释小星星专场班”、“中原历史文化进校园系列展示”等活动,将博物馆资源与学生综合实践活动有机结合。双方还在河南博物院的藏品周围安排了“李敖江湖”、“博Xi”等体育表演舞台剧。

河南博物馆也是郑州市金水区文化路孩子们最喜欢的“打卡之地”。结合孩子的认知规律,学校推出了“走进博物馆”系列课程。从三年级开始,梦娃将接受一个主题研究项目——“参观博物馆”。之后还有“探宝馆”、“导游馆”等项目等着他们去完成。大家组成一个研究团队,带着问题去博物馆寻找答案,在“穿越古今”中增长知识和技能。

在新冠肺炎肺炎爆发期间,越来越多的博物馆在线资源被学校开发和利用。今年上半年,郑州市文化路一小学、魏武路二小学等学校开设了“云游博物馆”等网络课程,增强了历史文化教育的趣味性、互动性和体验性。(记者周小河)

简要评论

让“教室”走进“大厅”

走进博物馆,感受文化的魅力。我省许多中小学开展走进博物馆活动,是利用博物馆资源促进中小学教育教学创新的务实举措,也是继承和弘扬优秀传统文化的积极探索。

文化从来都不是沉睡的资源,而是取之不尽的宝藏。我省有各类博物馆,馆藏资源丰富。鄂豫皖苏区首府革命博物馆蕴含大别山精神密码,河南博物馆绽放中原文化精华,黄河博物馆呈现中华民族不屈不挠、顽强拼搏的精神,二里头下都遗址博物馆古装,能感知“最早的中国”…这些博物馆可以为中小学教育特别是课外实践提供有力支持,开展革命传统教育,激发中小学生爱国热情;开展优秀的传统文化教育,可以滋养中小学生对传统文化的热爱和认同,促进革命文化、中原文化、黄河文化代代相传。

利用博物馆开展中小学教育教学有其特殊性和规律性,要精心组织,做好事。要结合中小学生的成长规律,量身定制讲解内容,将趣味性、互动性、体验性融为一体,提高研究质量。建立规范化、制度化的合作机制,不仅可以让学生进入博物馆,还可以邀请博物馆研究人员进入教室传授专业知识,让“教室”和“大厅”充分融合。同时采取多种措施,让走进博物馆的独特体验真正成为孩子健康成长的重要一课。(丁新科)

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