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报名超百万部分学校却未招满 “强基计划”真遇冷了?

原标题:报名人数超过一百万,但有些学校没有满员。“强基工程”真的很冷吗? 郭衡阳,北京某大学化学学院“强基班”大一新生,从小热爱化学。他的梦想是开发更好、更耐用…

原标题:报名人数超过一百万,但有些学校没有满员。“强基工程”真的很冷吗?

郭衡阳,北京某大学化学学院“强基班”大一新生,从小热爱化学。他的梦想是开发更好、更耐用的“界面材料”,用于航空航天和民用,如国家大剧院。郭衡阳说:“我们上中学的时候,老师告诉我们,遇到了一些比较复杂的技术问题,‘卡脖子’的原因往往来自基础领域的薄弱。基础不牢,地动山摇。我选择基础学科就是因为这个原因。”

以这个学校为例。今年化学学院“强基班”有21个省的25人。这是第一支被寄予厚望的“梦之队”,实力出众。除高考成绩优异外,其中10人在奥林匹克化学竞赛中获得省级奖项,2人在奥林匹克生物竞赛中获得省级奖项。

然而,“梦之队”一出发,讨论的声音就出现了。随着高校陆续开学,“强基计划”不时以“招聘未完成”“烧冷炉”“放弃更多考生”“甚至北大对学生不满”“很多学校只能内部消化”的声音出现在舆论领域…

作为取消自主招生后的第一个可能带来“录取分数线降低效应”的国家计划,作为“面向基础学科,服务国家战略”的人才培养计划,其从世界各地招收人才的重要性和决心不言而喻。第一次试水,强基方案是“冷”还是“热”?走出第一步,你收获了什么,需要注意什么?记者走进高校,看“强基”在哪里,如何加强。

“强基计划”是“冷”还是“热”

取消自主招生政策后,“强基计划”几乎无缝对接。主要选拔培养有志于服务国家重要战略需要,综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。重点关注高端芯片与软件、智能技术、新材料、先进制造、国家安全等重点领域,以及国家人才匮乏的人文社会科学领域。

第一年,在36所一流大学开展了试点项目。它的要求是高考成绩加中考成绩和综合评价,其中高考成绩不低于85%。

9月份,随着新生开学,人们开始关注“强基计划”的推广。出乎意料的是,“强基计划”在第一年就被冷落的说法开始泛滥,其主要依据是:“很多学生弃考”、“考生参加了学校考试,却发现空空教室”、“开学后部分院校开始在新生中补录”。

“强基工程”真的很冷吗?记者在调查中发现,一些学校在招聘时没有全员,但并不突出。某大学中国古代文学“强基础班”大一新生张林告诉记者:“在我们学校,确实有少数人没有参加校考,可能是各种原因。但是造谣大规模弃考是不合理的。进入‘强基计划’的都是超一流大学。这样的学校怎么能不招人呢?”

记者实地调查了北京某大学。这所学校计划今年招收150名“基础强”的学生,大约130人将参加学校考试。这说明差不多有20人“弃考”,计划还没完成。看到这里,大家可能会直接得出“强基工程”冷的结论。不过,我们还是回到这所大学的“强基计划”报名总人数。根据原始数据,报名参加该校“强基计划”的总人数为38656人,入围比例高达258: 1。这一刻,我们还能说是“冷灶”吗?

根据高校公布的数据,今年的“强基计划”约有6000个名额,报名人数至少在100万以上。粗略计算,一万名考生中只能选出四五名优秀考生。这样,“强基计划”在任何情况下都不能称之为“冷遇”,只能称之为“热”,甚至“爆火”。

“冷热交替”源于“双保险”心态

在前期启动“强基计划”的前提下,进入校考后“热度”急剧下降,各个学校都或多或少有部分学生放弃了考试。为什么这些考生走过木桥后犹豫不决?

在各种选择之间有“犹豫”和“犹豫”是人之常情。

记者了解到,在很多省份,“强基计划”的学生分数都超过了学校在省内招生的分数。此时此刻选择权在考生手中,犹豫主要来自“冷门”和“热门”专业的对比。此前,钟选择了相对冷门的考古学专业,成为众多媒体报道的对象,可见他的选择并不容易。北京某大学化学学院“强基班”学生刘英若坦言,或许每一个拿到“强基计划”准考证的学生,心里都曾面临过钟式的考验,都有过“冷热专业”的“人与自然之战”。郭衡阳告诉记者,他已经下定决心“为理想而奋斗,坐冷板凳”。

刘英若也受到了动摇。她告诉记者,自己是广东考生,父母希望她选择师范学校,但她对化学感兴趣,高中还报了一门化学网络课程。“广东是志愿者。其实我高考分数很高。根据这个分数,我可以选择同一所大学的任何专业,可以上所有热门专业和就业前景好的专业。当时也想过要不要放弃“强基础班”,报一个更“热门”的大学或者专业。也听说其他同学放弃了。但是后来我想了想。“强基计划”学生的老师最好,专业的热与冷是暂时的。基础领域基础扎实,也许以后还能更进一步。”刘英若说。

除了专业之间的犹豫,作为考生的刘英若认为,“强基计划”遭遇“冷热交替”还有一个原因。“当‘强基计划’刚开始报名的时候,没有任何条件,所有考生都可以参加考试。大家都觉得万一最喜欢的学校考不上,还有机会‘降几分’进学校,于是蜂拥而至,但是突然之间‘校考’,

这一观点得到了中国人民大学教育学院教授李的支持。“很多同学因为考虑到‘另类’和‘双保险’,认为多一个途径,多一个保障。只有按照1: 4或者1: 5进校考,才是真正考虑专业的影响。这样,按分数排名的考生可能并不是真的热爱基础学科,而是真的对基础学科感兴趣或者有特长。所以我相信注册的时候要设定一些条件,比如看物理、化学等基础学科平时的分数。”李对说道。

“强基计划”不应该仅仅是大学的事情

也许真正热爱相关基础学科的学生在过于自由的双选中失去了机会。李表示,基础学科有特长的孩子在设计系统时可以有所倾斜。

“减分幅度可以更大,甚至低于关键线。但我们还要加上一些标准,比如数学,可以要求考生在省内得分前1%,让他们选择真正匹配专业的孩子。”李对说道。

由于与自主招生几乎无缝衔接,“强基计划”一出,必然会与二者相提并论。记者注意到,其实自主招生政策是一种人才选拔政策,而“强基计划”实际上是一种人才培养计划,侧重于选拔后的招生培养。目前,各校都出台了针对“强基计划”学生的培养方案,如本科与博士培养一体化、一对一导师制等。

中国人民大学明德学院党委书记、副院长蒙彬谈了自己的想法。明德学院有古代文字学、历史、哲学三个专业。“在资源配置、多学科协调、培养联系学生与硕士、博士等方面,‘强基计划’有其独特性。高考严格选拔后,“强基计划”的学生将继续定期跟踪评估,评估不仅针对学分,还针对兴趣、素质、潜力等方面,为学生提供舒适的学术环境。在培训过程中,还将建立科学的动态选拔和进入机制,让更多合适的学生有机会参与。”蒙彬告诉记者。

在培养过程中,学院也有自己的问题。记者了解到,很多高校都面临这个问题。除了“强基计划”,还有“拔尖创新人才培养”计划,以及大口径、厚基础的一般招生计划。在资源配置的政策下,计划与计划之间,这些学生是融合还是分离,如何区分老师?都是应该进一步梳理的方向。

在采访的最后,中国教育科学研究院的研究员楚赵辉告诉记者,选择有抱负、感兴趣和有才华的孩子不仅仅是高中和大学的事情。他认为高考指挥棒应该发挥更好的作用。“此前,浙江省新高考分数线制度改革减少了物理考生人数。最近,另一个省在中考中把物理和化学科目的分数降低了20分。这样一来,从中考开始,部分孩子对基础学科的热情可能就少了。“强基计划”不仅是大学的事,更是孩子成长的全过程。小学初中高中大学都要有套餐计划。这些都是以后要研究的课题。”

记者姚

来源:光明日报

负责编辑:吴晓东SN241

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